Schons, C., Knabbe, A., Vogel, M., Saado, K., Obersteiner, A., Strohmaier, A.
The interplay of language and mathematics in word problem solving: The details matter
21st Biennial Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI)
2025

Nickl, M., Kron, S., Damrau, M., Ufer, S., Sommerhoff, D., Obersteiner, A.
Simulationen in der zweiten und dritten Phase der Lehrkräftebildung: Entwicklung mathematikspezifischer Fortbildungen
Digitale Transformation für Schule und Lehrkräftebildung gestalten
2025

Kadluba, A., Reinhold, F., Obersteiner, A.
Mathematics teachers' practices with digital media and their influence on students' learning outcome
21st Biennial Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI)
2025

Forsmann, C., D'Erchie, M., Obersteiner, A., Schneider, M.
The relationship between students' fraction and algebra knowledge. A psychometric network analysis
21st Biennial Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI)
2025

D'Erchie, M., Forsmann, C., Schneider, M., Obersteiner, A.
Relations and mediating effects between conceptual and procedural knowledge of fractions and algebra
21st Biennial Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI)
2025

Seidel, T., Nickl, M., Sommerhoff, D., Ufer, S., Radkowitsch, A., Bauer, E., Huber, S., Codreanu, E., Schmidmaier, R., Neuhaus, B. J.
Förderung von Zukunftskompetenzen durch videobasierte Simulationen für die Lehrkräftebildung am Beispiel des Projekts Visit-Math
„Welche Kompetenzen soll die Schule von heute für die Gesellschaft von morgen vermitteln?“
Waxmann Verlag GmbH
2025

Kadluba, A., Reinhold, F., Obersteiner, A.
How do teachers use digital technology in classrooms? Characterizing mathematics teachers’ teaching practices
Computers and Education Open
2025
9
100310

Strohmaier, A. R., Schons, C., Knabbe, A., Vogel, M., Saado, K., Obersteiner, A.
The relation between text comprehension and computation in mathematical word-problem solving
Learning and Instruction
2026
101
102235

Brunner, K., Leuders, T., Obersteiner, A.
Wie können Diagnosefähigkeiten der Aufgabeneinschätzung gefördert werden?
Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ)
2025
8
1
378-394

Becker, S., Obersteiner, A., Dreher, A.
Die Förderung des adaptiven Unterrichtens von Brüchen
Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ)
2025
8
1
358-377