Seidel, T.;Reinhold, S.;Holzberger, D.;Mok, S. Y.;Schiepe-Tiska, A.;Reiss, K..Wie gelingen MINT-Schulen?.Waxmann.2016

Linninger, C., Holzberger, D., & Kunter, M..Einmal Profi(l), immer Profi(l)? Veränderungen in den Profilen professioneller Kompetenz von Lehrkräften.PaePsy 2017.Tagung der Fachgruppen Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie (PaePsy) der deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs).2017

Ziernwald, L.;Hofer, S..Förderung besonders Begabter und Leistungsstarker: Eine Forschungssynthese.Auftaktveranstaltung: Förderung von leistungsstarken und potenziell besonders leistungsfähigen Schülerinnen und Schülern (Bund-Länderinitiative).2017

Wagner, W.;Göllner, R.;Holzberger, D..Idiosynkratische Schülerbeurteilungen des Unterrichts: Klassenspezifische Dispersion als theoretisches Konstrukt bzw. Übereinstimmungsmaß.GEBF 2017.5. Tagung der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung (GEBF).2017

Stürmer, K.;Seidel, T.;Holzberger, D..Intra-Individuelle Entwicklungen in der Professionellen Unterrichtswahrnehmung: Veränderungen bei Lehramtsstudierenden im Laufe eines innovativen Ausbildungsprogramms..GEBF 2017.5. Tagung der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung (GEBF).2017

Stern, E.;Hofer, S.;Ziegler, E..Educational tracking in early adolescence: To what extent does intelligence prevail?.EARLI 2017.17th Biennal Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI).2017

Reinhold, S.;Holzberger, D.;Seidel, T..Förderung einer Zukunft in MINT? Ein Review zum Einfluss schulischer Rahmenbedingungen auf die MINT-Orientierung von Schülerinnen und Schülern..GEBF 2017.5. Tagung der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung (GEBF).2017

Reinhold, S.;Holzberger, D.;Seidel, T..Encouraging a career in science? A review of school effects on students' future orientation in STEM..EARLI 2017.17th Biennal Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI).2017

Mok, S.-Y.;Holzberger, D.;Huber, S.;Seidel, T..Wer bekommt mehr negative Rückmeldungen im Unterricht? Das Zusammenspiel von Migrationshintergrund, Lehrereinschätzungen der Schülervoraussetzungen und Meldeverhalten..GEBF 2017.5. Tagung der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung (GEBF).2017

Lohse-Bossenz, H.;Holzberger, D.;Kunter, M..Fachspezifische Zusammenhänge zwischen Motivation und unterrichtlichem Handeln von Lehrkräften..GEBF 2017.5. Tagung der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung (GEBF).2017