Themenspezifische Schwierigkeiten von Schüler*innen beim Lernen über KI -- Aktionsforschung im verpflichtenden Informatikunterricht der 11. Jahrgangsstufe
Tagungsband Der 2. Tagung KI Und Bildung Zusammen Mit Dem Praxistag KI an Schulen
Otto-Friedrich-Universität
2025
Von der Vermittlung grundlegender KI-Konzepte zu schülerzentrierten Unterrichtsansätzen: Konzeption und Evaluation einer umfassenden Lehrkräftefortbildung
Tagungsband der 2. Tagung KI und Bildung zusammen mit dem Praxistag KI an Schulen
Otto-Friedrich-Universität
2025
Data Literacy Und Künstliche Intelligenz für Praktizierende Lehrkräfte: Vorstellung Eines Niederschwelligen Fortbildungsangebots
Tagungsband Der 2. Tagung KI Und Bildung Zusammen Mit Dem Praxistag KI an Schulen
2025
Analyzing Process Data of Students' Debugging Processes
Proceedings of the 25th Koli Calling International Conference on Computing Education Research
Association for Computing Machinery
2025
Investigating Debugging Processes: A Scoping Review
Proceedings of the 25th Koli Calling International Conference on Computing Education Research
Association for Computing Machinery
2025
Informatik Allgemeine Ausgabe - gymnasiale Oberstufe · Band 3 Funktionsweise eines Rechners, Betriebssysteme, Prozesse und Nebenläufigkeit, Formale Sprachen, Komplexität, Berechenbar
Cornelsen Verlag
2025
Informatik (Oldenbourg)Gymnasium Bayern - Ausgabe 2017 · Band 7: Leistungskurs Internet der Dinge, Künstliche Intelligenz, Formale Sprachen und Automaten, Komplexität und Berechenbarkeit · Band für naturwissenschaftlich-technologische Gymnasien für das erhöhte Anforderungsniveau
Cornelsen Verlag
2025
Informatik (Oldenbourg)Gymnasium Bayern - Ausgabe 2017 · Band 7: Grundkurs Formale Sprachen und Automaten, Funktionsweise eines Rechners, Grenzen der Berechenbarkeit, Künstliche Intelligenz · Band für das grundlegende Anforderungsniveau
Cornelsen
2025
Modellieren im Informatikunterricht? Eine Analyse bayerischer Schulbücher
21. GI-Fachtagung Informatik und Schule (INFOS) 2025
Gesellschaft für Informatik e.V. (GI)
2025