Reimer, G., Obersteiner, A., Reinhold, F., Strohmaier, A.
Abiturvorbereitung mithilfe adaptiver digitaler Lernplattformen
1110 - 1113
Beiträge zum Mathematikunterricht 2025
58. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
2025

Schwarzmeier, S., Obersteiner, A.
Ist Zählen eine schlechte Idee? Beziehungen zwischen dem Bruchwissen von Kindern, ihren Blickbewegungen und ihrer Leistung bei visuellen Bruchvergleichen
1214 - 1217
Beiträge zum Mathematikunterricht 2025
58. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
2025

Kadluba, A., Reinhold, F., Obersteiner, A.
Lehrkräftepraktiken beim Einsatz digitaler Medien im Mathematikunterricht
854 - 857
Beiträge zum Mathematikunterricht 2025
58. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
2025

Nickl, M., Stephanie, K., Damrau, M., Sommerhoff, D., Ufer, S., Obersteiner, A.
Entwicklung simulationsbasierter Fortbildungen zur Förderung von Diagnosekompetenzen in Mathematik
1050 - 1053
Beiträge zum Mathematikunterricht 2025
58. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
2025

D'Erchie, M., Schaak, L., Obersteiner, A.
Lerngelegenheiten zur Ausbildung einer relationalen Sicht auf das Gleichheitszeichen - eine Analyse der syntaktischen Struktur von Gleichungen in Schulbüchern der Primarstufe
383-386
Beiträge zum Mathematikunterricht 2025
58. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
2025

D'Erchie, M., Forsmann, C.L., Schneider, M., Obersteiner, A.
From fractions to algebra: Cross-domain predictive relationships between conceptual and procedural knowledge and the potential mediating role of relational and proportional reasoning.
Journal of Educational Psychology
2025

Schons, C., Knabbe, A., Vogel, M., Saado, K., Obersteiner, A., Strohmaier, A.
The interplay of language and mathematics in word problem solving: The details matter
21st Biennial Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI)
2025

Nickl, M., Kron, S., Damrau, M., Ufer, S., Sommerhoff, D., Obersteiner, A.
Simulationen in der zweiten und dritten Phase der Lehrkräftebildung: Entwicklung mathematikspezifischer Fortbildungen
Digitale Transformation für Schule und Lehrkräftebildung gestalten
2025

Kadluba, A., Reinhold, F., Obersteiner, A.
Mathematics teachers' practices with digital media and their influence on students' learning outcome
21st Biennial Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI)
2025

Forsmann, C., D'Erchie, M., Obersteiner, A., Schneider, M.
The relationship between students' fraction and algebra knowledge. A psychometric network analysis
21st Biennial Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI)
2025