Evaluating the impact of instructional support using data mining and process mining: A micro-level analysis of the effectiveness of metacognitive prompts

Titel:: Evaluating the impact of instructional support using data mining and process mining: A micro-level analysis of the effectiveness of metacognitive prompts
Dokumenttyp:: Zeitschriftenaufsatz
Autor(en):: Sonnenberg, Christoph; Bannert, Maria
Zeitschriftentitel:: Journal of Educational Data Mining
Jahr:: 2016
Band / Volume:: 8
Heft / Issue:: 2
Seitenangaben Beitrag:: S. 51-83
TUM Einrichtung:: Dep. Educational Sciences, LS f. Lehren und Lernen mit Digitalen Medien
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