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Titel:

Evaluating the impact of instructional support using data mining and process mining: A micro-level analysis of the effectiveness of metacognitive prompts

Dokumenttyp:
Zeitschriftenaufsatz
Autor(en):
Sonnenberg, Christoph; Bannert, Maria
Zeitschriftentitel:
Journal of Educational Data Mining
Jahr:
2016
Band / Volume:
8
Heft / Issue:
2
Seitenangaben Beitrag:
S. 51-83
TUM Einrichtung:
Dep. Educational Sciences, LS f. Lehren und Lernen mit Digitalen Medien
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