Enhancing physics learning with cognitively activating instruction: A quasi-experimental classroom intervention study

Titel:: Enhancing physics learning with cognitively activating instruction: A quasi-experimental classroom intervention study
Dokumenttyp:: Zeitschriftenaufsatz
Autor(en):: Hofer, Sarah I.; Schumacher, Ralph; Rubin, Herbert; Stern, Elsbeth
Zeitschriftentitel:: Journal of Educational Psychology
Jahr:: 2018
Band / Volume:: 110
Heft / Issue:: 8
Seitenangaben Beitrag:: 1175--1191
Volltext / DOI:: doi:10.1037/edu0000266
Print-ISSN:: 0022-0663
TUM Einrichtung:: Professur für Schul- und Unterrichtsforschung
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