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Titel:

Disfluency as a Desirable Difficulty—The Effects of Letter Deletion on Monitoring and Performance

Dokumenttyp:
Zeitschriftenaufsatz
Autor(en):
Pieger, Elisabeth; Mengelkamp, Christoph; Bannert, Maria
Zeitschriftentitel:
Frontiers in Education
Jahr:
2018
Band / Volume:
3
Volltext / DOI:
doi:10.3389/feduc.2018.00101
Verlag / Institution:
Frontiers Media SA
E-ISSN:
2504-284X
Publikationsdatum:
22.11.2018
TUM Einrichtung:
Dep. Educational Sciences, LS f. Lehren und Lernen mit Digitalen Medien
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