Welche Rolle spielt das motivationsrelevante Erleben von Schülern für ihr situationales Interesse im Mathematikunterricht? Befunde aus der SIGMA-Studie

Title:: Welche Rolle spielt das motivationsrelevante Erleben von Schülern für ihr situationales Interesse im Mathematikunterricht? Befunde aus der SIGMA-Studie
Document type:: Konferenzbeitrag
Author(s):: Willems, A. S.; Lewalter, D.
Editor:: Schwarz, B.; Nenninger, P.; Jäger, R. S.
Book / Congress title:: Erziehungswissenschaftliche Forschung – nachhaltige Bildung. Beiträge zur 5. DGfE- Sektionstagung "Empirische Bildungsforschung"/ AEPF-KBBB im Frühjahr 2009
Publisher:: Verlag Empirische Pädagogik
Publisher address:: Landau
Year:: 2011
Pages:: 288–294
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