Welche Rolle spielt das motivationsrelevante Erleben von Schülern für ihr situationales Interesse im Mathematikunterricht? Befunde aus der SIGMA-Studie

Titel:: Welche Rolle spielt das motivationsrelevante Erleben von Schülern für ihr situationales Interesse im Mathematikunterricht? Befunde aus der SIGMA-Studie
Dokumenttyp:: Konferenzbeitrag
Autor(en):: Willems, A. S.; Lewalter, D.
Herausgeber:: Schwarz, B.; Nenninger, P.; Jäger, R. S.
Kongress- / Buchtitel:: Erziehungswissenschaftliche Forschung – nachhaltige Bildung. Beiträge zur 5. DGfE- Sektionstagung "Empirische Bildungsforschung"/ AEPF-KBBB im Frühjahr 2009
Verlag / Institution:: Verlag Empirische Pädagogik
Verlagsort:: Landau
Jahr:: 2011
Seiten:: 288–294
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