Promoting Teacher Self-Efficacy. A systematic review and meta-analysis on intervention studies

Titel:: Promoting Teacher Self-Efficacy. A systematic review and meta-analysis on intervention studies
Dokumenttyp:: Konferenzbeitrag
Art des Konferenzbeitrags:: Vortrag / Präsentation
Autor(en):: Täschner, J.; Holzberger, D.; Dicke, T.
Kongress- / Buchtitel:: JURE 2021
Ausrichter der Konferenz:: European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI)
Datum der Konferenz:: 18. - 20.08.2021
Jahr:: 2021
Jahr / Monat:: 2021-08
Monat:: Aug
Sprache:: en
TUM Einrichtung:: Professur für Schul- und Unterrichtsforschung
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