Grüninger, Rahel;Specht, Inga;Lewalter, Doris;Schnotz, Wolfgang
Fragile knowledge and conflicting evidence: what effects do contiguity and personal characteristics of museum visitors have on their processing depth?
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Lernort Museum – Tendenzen und Befunde
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Noschka-Roos, A.; Lewalter, D.
Lernen im Museum – theoretische Perspektiven und empirische Befunde
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft
2013
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Noschka- Roos, A.; Lewalter, D.
Lernen im Museum – theoretische Perspektiven und empirische Befunde
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Grüninger, R.; Specht, I.; Schnotz, W.; Lewalter, D.
Personale Bedingungen der Verarbeitung von fragilem Wissen in Museen
Unterrichtswissenschaft
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Geyer, C.; Neubauer, K.; Lewalter, D.
Public understanding of science via research areas in science museums: the evaluation of the EU project NanoToTouch
Knowledge in Publics: Beyond Deficit, Engagement and Transfer
Cambridge Scholars Publishing
2013