Welche Rolle spielt das motivationsrelevante Erleben von Schülern für ihr situationales Interesse im Mathematikunterricht? Befunde aus der SIGMA-Studie

Title:: Welche Rolle spielt das motivationsrelevante Erleben von Schülern für ihr situationales Interesse im Mathematikunterricht? Befunde aus der SIGMA-Studie
Document type:: Buchbeitrag
Author(s):: Willems, A. S. Lewalter, D.
Pages contribution:: 288–294
Editor:: B. Schwarz, P. Nenninger, & R. S. Jäger
Book title:: Erziehungswissenschaftliche Forschung – nachhaltige Bildung. Beiträge zur 5. DGfE-Sektionstagung "Empirische Bildungsforschung"/ AEPF-KBBB im Frühjahr 2009
Publisher:: Verlag Empirische Pädagogik
Publisher address:: Landau
Year:: 2010
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