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- Titel:
Technischer Bericht / Technical Report: Forschungsinstrument zur Erfassung von Überzeugungen über Lernen und Unterrichten
- Titelzusatz:
- Beschreibung der deutschen und englischen Skalen zur Erfassung von Überzeugungen über Lernen und Unterrichten von Lehramtsstudierenden, Lehramtsanwärtern und Lehrkräften
- Dokumenttyp:
- Report / Forschungsbericht
- Autor(en):
- Miesera, Susanne; Weidenhiller, Patrizia
- Abstract:
- In diesem Bericht wird die deutsche Übersetzung der Skala „Beliefs about Learning and Teaching Questionnaire-Revised“ BLTQ vorgestellt. Die Skala wurde im Original in englischer Sprache von der Forschergruppe um Christine Glenn (Glenn, 2018) entwickelt und wurde bereits in Kanada staatenübergreifend bei Referendaren (Pre-Service Teachers) eingesetzt (Specht et al., 2016).
- Stichworte:
- Überzeugungen über Lernen und Unterrichten, Inklusion, Beliefs about Learning and Teaching Questionnaire-Revised (BLTQ), Heterogenität im Unterricht, Fragebogen
- Beauftragende Einrichtung:
- Professur für Fachdidaktik Life Sciences
- Publikationsdatum:
- 29.08.2019
- Jahr:
- 2019
- CC-Lizenz:
- by-nc, http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
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