Forstering conceptual understanding of fractions using visualizations on iPads: an empirical study

Titel:: Forstering conceptual understanding of fractions using visualizations on iPads: an empirical study
Dokumenttyp:: Buchbeitrag
Autor(en):: Reinhold, F.; Hoch, S.; Werner, B.; Richter-Gebert, J.; Reiss, K.
Seitenangaben Beitrag:: 1475–1478
Herausgeber:: Fachgruppe Didaktik der Mathematik der Universität Paderborn
Buchtitel:: Beiträge zum Mathematikunterricht 2018
Verlag / Institution:: WTM-Verlag
Verlagsort:: Münster
Jahr:: 2018
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