Computerunterstütztes kollaboratives Lernen
Lernen mit Bildungstechnologien
Springer Berlin Heidelberg
2018
What Do We Teach When We Teach the Learning Sciences? A Document Analysis of 75 Graduate Programs
Journal of the Learning Sciences
2018
27
2
319-351
What do second-order judgments tell us about low-performing students’ metacognitive awareness?
Metacognition and Learning
2018
13
2
159-177
Behavior and Dialog Analyses – Quantifying Qualities
500-510
International Handbook of the Learning Sciences
F. Fischer, C. E. Hmelo-Silver, S. R. Goldman, & P. Reimann
Routledge
2018
Collaborative epistemic writing and writing-to-learn in mathematics: can it foster mathematical argumentation competence? Research in Subject-matter Teaching and Learning (RISTAL)
2018
Partizipation als Element der Demokratieerziehung und als Qualitätsmerkmal einer zukunftsorientierten Schulentwicklung
ISB-Plenum Politische Bildung, Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung, München
2018
How Do Kindergarten and Primary School Children Justify Their Decisions on Planning Science Experiments?
1601-1602
Rethinking Learning in the Digital Age: Making the Learning Sciences Count, 13th International Conference of the Learning Sciences (ICLS)
J. Kay & R. Luckin
International Society of the Learning Sciences
2018
Study motivation and academic emotions in engineering students. A case study in German higher education
569 – 576
2018 IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON)
2018
Selbstbezogene Ziele im Zusammenhang mit dem Leisten und Lernen Hochschuldozierender
Zeitschrift für Hochschulentwicklung
2018
13
1
129 –151
Computerunterstütztes kollaboratives Lernen
Lernen im Internet
H. Heilemann, H. Stöger & A. Ziegler
LIT
2018