Zur Studie von John Hattie: Visible Learning aus mathematikdidaktischer Perspektive

Title:: Zur Studie von John Hattie: Visible Learning aus mathematikdidaktischer Perspektive
Document type:: Zeitschriftenaufsatz
Author(s):: Bernhard, M.; Reiss, K.
Journal title:: mathematik lehren
Year:: 2014
Journal volume:: 31
Journal issue:: 182
Pages contribution:: 42–44
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