Zur Studie von John Hattie: Visible Learning aus mathematikdidaktischer Perspektive

Titel:: Zur Studie von John Hattie: Visible Learning aus mathematikdidaktischer Perspektive
Dokumenttyp:: Zeitschriftenaufsatz
Autor(en):: Bernhard, M.; Reiss, K.
Zeitschriftentitel:: mathematik lehren
Jahr:: 2014
Band / Volume:: 31
Heft / Issue:: 182
Seitenangaben Beitrag:: 42–44
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