Benutzer: Gast  Login
Titel:

Who benefits most from language-responsive learning materials in mathematics? Investigating differential effects in heterogeneous classrooms

Dokumenttyp:
Zeitschriftenaufsatz
Autor(en):
Lenz, K., Obersteiner, A., Wittmann, G.
Zeitschriftentitel:
Educational Studies in Mathematics
Jahr:
2024
Volltext / DOI:
doi:10.1007/s10649-024-10321-9
Verlag / Institution:
Springer Science and Business Media LLC
E-ISSN:
0013-19541573-0816
Publikationsdatum:
27.04.2024
 BibTeX