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Titel:

From Research to Retweets—Exploring the Role of Educational Twitter (X) Communities in Promoting Science Communication and Evidence-Based Teaching

Dokumenttyp:
Zeitschriftenaufsatz
Autor(en):
Déchène, Monica; Lesperance, Kaley; Ziernwald, Lisa; Holzberger, Doris
Zeitschriftentitel:
Education Sciences
Jahr:
2024
Band / Volume:
14
Jahr / Monat:
2024-01
Quartal:
1. Quartal
Monat:
Jan
Heft / Issue:
2
Seitenangaben Beitrag:
196
Reviewed:
ja
Sprache:
en
Volltext / DOI:
doi:10.3390/educsci14020196
Verlag / Institution:
MDPI AG
E-ISSN:
2227-7102
Publikationsdatum:
15.02.2024
TUM Einrichtung:
Professur für Psychologie des Lehren und Lernens
Letzte Änderung:
24.04.2024
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