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Titel:

How is the design of teacher professional development related to teacher learning about classroom discourse? Findings from a one-year intervention study

Dokumenttyp:
Journal Article
Autor(en):
Hauk, Dennis; Gröschner, Alexander; Weil, Maralena; Böheim, Ricardo; Schindler, Ann-Kathrin; Alles, Martina; Seidel, Tina
Zeitschriftentitel:
Journal of Education for Teaching
Jahr:
2022
Seitenangaben Beitrag:
1-15
Volltext / DOI:
doi:10.1080/02607476.2022.2152315
Print-ISSN:
0260-7476 1360-0540
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