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Titel:

Wie können Lehrkräfte und ihre Schülerinnen und Schüler lernen, fragile Evidenz zu verstehen und zu nutzen?

Dokumenttyp:
Zeitschriftenaufsatz
Autor(en):
Bauer, J.; Berthold, K.; Hefter, M.; Prenzel, M.; Renkl, A.
Zeitschriftentitel:
Psychologische Rundschau
Jahr:
2017
Band / Volume:
68
Heft / Issue:
3
Seitenangaben Beitrag:
188-192
Reviewed:
ja
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