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Titel:

Learning to diagnose: effects of scaffolding in a simulation for prospective primary school teachers

Dokumenttyp:
Konferenzbeitrag
Art des Konferenzbeitrags:
Vortrag / Präsentation
Autor(en):
Schons, C., Obersteiner, A., Fischer, F., Reiss, K. M.
Kongress- / Buchtitel:
19th Biennial Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI)
Jahr:
2021
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