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Titel:

Predicting students' cognitive learning activity and intrinsic learning motivation: How powerful are teacher statements, student profiles, and gender?

Dokumenttyp:
Zeitschriftenaufsatz
Autor(en):
Jurik, Verena; Gröschner, Alexander; Seidel, Tina
Zeitschriftentitel:
Learning and Individual Differences
Jahr:
2014
Band / Volume:
32
Seitenangaben Beitrag:
132-139
Volltext / DOI:
doi:10.1016/j.lindif.2014.01.005
Verlag / Institution:
Elsevier BV
E-ISSN:
1041-6080
Publikationsdatum:
01.05.2014
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