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- Titel:
Wodurch werden ungenaue Selbsteinschätzungen beim Lernen aus Texten beeinflusst und wie können sie verhindert werden? Vortrag auf der gemeinsamen Tagung der Fachgruppen Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie (PAEPSY)
- Dokumenttyp:
- Konferenzbeitrag
- Art des Konferenzbeitrags:
- Vortrag / Präsentation
- Autor(en):
- Pieger, Elisabeth; Mengelkamp, Christoph; & Bannert, Maria
- Kongress- / Buchtitel:
- Gemeinsame Tagung der Fachgruppen Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie (PAEPSY)
- Datum der Konferenz:
- September 2017
- Jahr:
- 2017
- Sprache:
- de
- Hinweise:
- Metakognition und Disfluency: Fördert Disfluency analytisches Monitoring? In A. Prinz & S. Golke (Organisation & Moderation) Vortrag
- TUM Einrichtung:
- SOT, Dep. Educational Sciences, LS f. Lehren u. Lernen m. Digitalen Medien
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