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- Dokumenttyp:
- Zeitschriftenaufsatz
- Autor(en):
- Moser, Stephanie; Zumbach, Joerg; Deibl, Ines
- Titel:
- The effect of metacognitive training and prompting on learning success in simulation-based physics learning
- Zeitschriftentitel:
- Science Education
- Jahr:
- 2017
- Band / Volume:
- 101
- Heft / Issue:
- 6
- Seitenangaben Beitrag:
- 944-967
- Volltext / DOI:
- doi:10.1002/sce.21295
- Verlag / Institution:
- Wiley
- E-ISSN:
- 0036-8326
- Publikationsdatum:
- 10.07.2017
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