Welche Rolle spielt das motivationsrelevante Erleben von Schülern für ihr situationales Interesse im Mathematikunterricht? Befunde aus der SIGMA-Studie

Titel:: Welche Rolle spielt das motivationsrelevante Erleben von Schülern für ihr situationales Interesse im Mathematikunterricht? Befunde aus der SIGMA-Studie
Dokumenttyp:: Buchbeitrag
Autor(en):: Willems, A. S. Lewalter, D.
Seitenangaben Beitrag:: 288–294
Herausgeber:: B. Schwarz, P. Nenninger, & R. S. Jäger
Buchtitel:: Erziehungswissenschaftliche Forschung – nachhaltige Bildung. Beiträge zur 5. DGfE-Sektionstagung "Empirische Bildungsforschung"/ AEPF-KBBB im Frühjahr 2009
Verlag / Institution:: Verlag Empirische Pädagogik
Verlagsort:: Landau
Jahr:: 2010
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