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- Originaltitel:
- Prerequisites for Self-Guided Learning: How Children Adapt to Task Structures, Goals, and Their Abilities
- Übersetzter Titel:
- Voraussetzungen für selbstgerichtetes Lernen: Wie passen Kinder sich an Aufgabeneigenschaften, Ziele und ihre Fähigkeiten an?
- Autor:
- Serko, Daniil L.
- Jahr:
- 2024
- Dokumenttyp:
- Dissertation
- Fakultät/School:
- TUM School of Social Sciences and Technology
- Institution:
- Professur für Kognitions- und Entwicklungspsychologie (Prof. Ruggeri)
- Betreuer:
- Ruggeri, Azzurra (Prof. Dr. Dr.)
- Gutachter:
- Ruggeri, Azzurra (Prof. Dr. Dr.); Kanngiesser, Patricia (Assoc. Prof. Dr.)
- Sprache:
- en
- Fachgebiet:
- PSY Psychologie
- TU-Systematik:
- PSY 210; PSY 350
- Kurzfassung:
- Children's ability to control their own learning has been the subject of extensive debates. My dissertation investigates whether and from what age children can make adaptive learning decisions. Through behavioral experiments with children aged 2 to 8 years, I investigate three key areas central to self-directed learning. The experiments show that even preschool children are able to make self-directed learning decisions, but rely on age-appropriate scaffolding.
- Übersetzte Kurzfassung:
- Die Fähigkeit von Kindern, ihr Lernen selbst zu steuern, ist Gegenstand umfangreicher Debatten. Meine Dissertation untersucht ob und ab welchem Alter Kinder adaptive Lernentscheidungen treffen können. Durch Verhaltensexperimente mit Kindern im Alter von 2 bis 8 Jahren untersuche ich drei für das selbstgerichtete Lernen zentrale Kernbereiche. Die Experimente zeigen, dass selbst Vorschulkinder in der Lage sind, selbstständige Lernentscheidungen zu treffen, jedoch auf altersgerechte Unterstützung a... »
- WWW:
- https://mediatum.ub.tum.de/?id=1739130
- Eingereicht am:
- 10.04.2024
- Mündliche Prüfung:
- 15.11.2024
- Dateigröße:
- 5477633 bytes
- Seiten:
- 119
- Urn (Zitierfähige URL):
- https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bvb:91-diss-20241115-1739130-0-4
- Letzte Änderung:
- 21.02.2025
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