Benutzer: Gast  Login
Titel:

Fostering and scaffolding student engagement in productive classroom discourse: Teachers' practice changes and reflections in light of teacher professional development

Dokumenttyp:
Zeitschriftenaufsatz
Autor(en):
Pehmer, Ann-Kathrin; Gröschner, Alexander; Seidel, Tina
Zeitschriftentitel:
Learning, Culture and Social Interaction
Jahr:
2015
Band / Volume:
7
Seitenangaben Beitrag:
12-27
Volltext / DOI:
doi:10.1016/j.lcsi.2015.05.001
Verlag / Institution:
Elsevier BV
E-ISSN:
2210-6561
Publikationsdatum:
01.12.2015
 BibTeX