In dieser randomisierten, kontrollierten Multicenterstudie wurden drei unterschiedlich zeit-, kosten- und organisationsaufwändige Psychoedukations (PE)- Interventionen bei 412 schizophrenen Patienten miteinander und mit einer Kontrollgruppe verglichen. Die Interventionen waren: Profi-geleitete PE, Peer-geleitete PE und Video-geleitete PE. In allen drei Interventionsgruppen kam es im Prä-Post Vergleich zu einer Verbesserung des Wissensscores, sowie in der Horne-Skala, im DAI-10 und in der MARS zu einer Verbesserung in der Einstellung zu Medikamenten. Die besten Ergebnisse zeigten sich in der Profi-geleiteten Gruppe. Zusammenfassend kann gesagt werden, dass auch die weniger aufwändigen Interventionen (Peer-geleitete und Video-geleitete PE) eine Verbesserung bewirken und daher im klinischen Alltag eine gute Alternative zur aufwändigen Profi-geleiteten PE bieten.     «

In dieser randomisierten, kontrollierten Multicenterstudie wurden drei unterschiedlich zeit-, kosten- und organisationsaufwändige Psychoedukations (PE)- Interventionen bei 412 schizophrenen Patienten miteinander und mit einer Kontrollgruppe verglichen. Die Interventionen waren: Profi-geleitete PE, Peer-geleitete PE und Video-geleitete PE. In allen drei Interventionsgruppen kam es im Prä-Post Vergleich zu einer Verbesserung des Wissensscores, sowie in der Horne-Skala, im DAI-10 und in der M...     »

Three different psychoeducational interventions (professional-, peer-, and video-led) were compared with each other and a control group in this randomized, controlled, multi-center study. 412 patients suffering from schizophrenia were included. After the interventions all three groups showed an improvement of knowledge of illness and of medication attitudes as assessed by the Horne Scale, the Drug Attitude Inventory-10 and the Medication Adherence Rating Scale. Most improvement was shown in the groups conducted by professionals. However, the less expensive interventions (peer- and video-led groups), were shown to be useful alternatives to the costly professional-led groups in daily clinical routine.      «

Three different psychoeducational interventions (professional-, peer-, and video-led) were compared with each other and a control group in this randomized, controlled, multi-center study. 412 patients suffering from schizophrenia were included. After the interventions all three groups showed an improvement of knowledge of illness and of medication attitudes as assessed by the Horne Scale, the Drug Attitude Inventory-10 and the Medication Adherence Rating Scale. Most improvement was shown i...     »