Das Konzept, sein Bezug zur Vermittlung von Spielfähigkeit und Schlüsselkompetenzen und eine exemplarische Überprüfung seines Zentralen Anspruchs. Ausgehend von den pädagogisch- psychologischen Forderungen nach einer Qualitätssteigerung schulischen Unterrichts und nach Qualifizierung der SchülerInnen, die den neuen gesellschaftlichen und sozialen Veränderungen gerecht wird, wurde das Konzept für die vorliegende Arbeit entwickelt: Lernende sind am Aufbau eines Stücks Sportwelt in Mit- und Selbstverantwortung zu beteiligen, um sie zur weiteren selbständigen Teilnahme und Teilhabe zu qualifizieren. Dieser Anspruch wird mit dem Konzept des Genetischen Lehrens und Lernens vertreten. Daher waren – auch im Hinblick auf seine zukünftige Verbreitung in Ägypten – Handhabbarkeit und Anspruch des Konzeptes, insbesondere Förderung des Spielenskönnens, der differenzierten Schlüsselkompetenzen sowie der Fähigkeit, problemorientiert zu lernen, Gegenstand der Arbeit.    «

Das Konzept, sein Bezug zur Vermittlung von Spielfähigkeit und Schlüsselkompetenzen und eine exemplarische Überprüfung seines Zentralen Anspruchs. Ausgehend von den pädagogisch- psychologischen Forderungen nach einer Qualitätssteigerung schulischen Unterrichts und nach Qualifizierung der SchülerInnen, die den neuen gesellschaftlichen und sozialen Veränderungen gerecht wird, wurde das Konzept für die vorliegende Arbeit entwickelt: Lernende sind am Aufbau eines Stücks Sportwelt in Mit- und Selbstv...    »

The concept, and its relationship to conveying both the ability to play and key competence with an exemplary review of its central claims Summary of the thesis The concept for the work presented here was developed under the aspect of the educationally psychological demands for improvements in the quality of classroom instruction, and for better qualification of the pupils to keep up with the changes in society and the new social changes. The learners were to be involved in the structure of a piece of sports world and to both personally bear as well as share responsibility, so as to qualify themselves for further participation. This claim is supported by the concept of genetic teaching and learning. As a result - also with regard to its future spread in Egypt - the manageability and claim of the concept particularly on encouraging playing ability, the differentiated key areas of competence as well as the ability to learn by orienting to the problem, were the subject of the work.    «

The concept, and its relationship to conveying both the ability to play and key competence with an exemplary review of its central claims Summary of the thesis The concept for the work presented here was developed under the aspect of the educationally psychological demands for improvements in the quality of classroom instruction, and for better qualification of the pupils to keep up with the changes in society and the new social changes. The learners were to be involved in the structure of a pie...    »