The 6 intervention mapping steps were applied to conceptualize a school-based randomized controlled trial for the promotion of physical activity by cycling to secondary school in Germany. Concept mapping was conducted in students, parents, and teachers (1). An integrated framework of the self-determination theory and social-ecological model was chosen (2). Evidence- and theory-based behavior change methods from a systematic review and the taxonomy v1 (3) were used to create the intervention (4). An implementation (5) and evaluation (6) plan were drafted.     «

The 6 intervention mapping steps were applied to conceptualize a school-based randomized controlled trial for the promotion of physical activity by cycling to secondary school in Germany. Concept mapping was conducted in students, parents, and teachers (1). An integrated framework of the self-determination theory and social-ecological model was chosen (2). Evidence- and theory-based behavior change methods from a systematic review and the taxonomy v1 (3) were used to create the intervention (4)....     »

Die 6 Intervention Mapping Schritte wurden zur Konzipierung einer randomisierten kontrollierten Schulintervention zur Förderung der körperlichen Aktivität mittels Fahrradfahren zur weiterführenden Schule in Deutschland angewandt. Kinder, Eltern und Lehrkräfte führten Concept Mapping durch (1). Selbstbestimmungstheorie und sozialökologisches Modell wurden vereint (2). Evidenz- (Übersichtsarbeit) und theoriebasierte (Taxonomie v1) verhaltensändernde Methoden (3) trugen zur Gestaltung bei (4). Ein Implementations- (5) und Evaluationsplan (6) wurden erstellt.     «

Die 6 Intervention Mapping Schritte wurden zur Konzipierung einer randomisierten kontrollierten Schulintervention zur Förderung der körperlichen Aktivität mittels Fahrradfahren zur weiterführenden Schule in Deutschland angewandt. Kinder, Eltern und Lehrkräfte führten Concept Mapping durch (1). Selbstbestimmungstheorie und sozialökologisches Modell wurden vereint (2). Evidenz- (Übersichtsarbeit) und theoriebasierte (Taxonomie v1) verhaltensändernde Methoden (3) trugen zur Gestaltung bei (4). Ein...     »