Sportunterricht lebt von seinen Interaktionen, die oftmals Ereignisse begünstigen, welche von den Beteiligten als auffällig wahrgenommen werden. Die Arbeit analysiert die Ursachen, die dafür verantwortlich sind, dass die Ereignis-Wahrnehmung zwischen Lehrpersonen, Schülerinnen und Schüler so unterschiedlich ausfallen. Dazu wurden lehrer- und schülerseitige Unterrichtsereignisse anhand von Interview- und Beobachtungsdaten untersucht. Ergänzt wurde diese Methode durch die Mind-Mapping-Methode.
Übersetzte Kurzfassung:
Events in Physical education are perceived differently by those involved including both teachers and pupils. The process of perception is unique to each individual and depends on numerous factors. This work considers the question: "Are there specific patterns of interpretation?" and determines if the interpretation for the perception of teaching events can be attributed to same causes.
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