Stammbaum- und Phänotypdaten einer Kohorte von 246 Kindern mit Diagnose Sprachentwicklungsstörung (SES) standen zur Verfügung. In dieser Arbeit wurden die Daten der Basisstudie und drei Folgeuntersuchungen aufbereitet und in zwei Gruppen unterteilt. Die erste Gruppe bestand aus 120 Kinder mit elterlicher Vorbelastung für SES, die zweite aus 126 Kindern, deren Eltern keine SES hatten. Im Vergleich der Gruppen bezogen auf Art, Schwere und Verlauf der SES wurden keine signifikanten Unterschiede festgestellt.     «

Stammbaum- und Phänotypdaten einer Kohorte von 246 Kindern mit Diagnose Sprachentwicklungsstörung (SES) standen zur Verfügung. In dieser Arbeit wurden die Daten der Basisstudie und drei Folgeuntersuchungen aufbereitet und in zwei Gruppen unterteilt. Die erste Gruppe bestand aus 120 Kinder mit elterlicher Vorbelastung für SES, die zweite aus 126 Kindern, deren Eltern keine SES hatten. Im Vergleich der Gruppen bezogen auf Art, Schwere und Verlauf der SES wurden keine signifikanten Unterschiede fes...     »

Pedigree and phenotype data from a cohort of 246 children diagnosed with language impairment (LI) were available. In this work, the basic data and three follow-up examinations were processed and divided into two groups. The first group consisted of 120 children, whose parents also have had a LI. The second group was made up of 126 children whose parents did not have a LI. When comparing the first and the second groups, no significant differences regarding type, severity and progression of the LI were found.     «

Pedigree and phenotype data from a cohort of 246 children diagnosed with language impairment (LI) were available. In this work, the basic data and three follow-up examinations were processed and divided into two groups. The first group consisted of 120 children, whose parents also have had a LI. The second group was made up of 126 children whose parents did not have a LI. When comparing the first and the second groups, no significant differences regarding type, severity and progression of the LI...     »