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- Original title:
- Lernbegleitung in medizinisch fallbasierten Seminaren: Eine Videoanalyse
- Translated title:
- Learning support in medical CBL seminars: a videoanalysis
- Author:
- Pfurtscheller, Theresa
- Year:
- 2022
- Document type:
- Dissertation
- Faculty/School:
- Fakultät für Medizin
- Advisor:
- Berberat, Pascal (Prof. Dr.)
- Referee:
- Berberat, Pascal (Prof. Dr.); Grimmer, Timo (Prof. Dr.)
- Language:
- de
- Subject group:
- MED Medizin
- Keywords:
- Fallbasierte Lehre, Lernbegleitung, Prozessorientierte Lernbegleitung, Medizindidkatik
- Translated keywords:
- Case-based learning, process oriented teaching, medical education
- TUM classification:
- MED 260; EDU 755
- Abstract:
- Diese Dissertation beschäftigt sich mit der Umsetzung von prozessorientierter Lernbegleitung in medizinisch fallbasierten Seminaren. Es wurden 32 Seminare an der Fakultät für Medizin der TUM videographiert und anschließend mit Hilfe eines Kategoriensystems kodiert. Diese Daten wurden anschließend quantitativ ausgewertet, um die Art der Lernbegleitung zu erfassen und Zusammenhänge zwischen dieser und tiefergehenden Denkprozessen bei Studierenden zu untersuchen.
- Translated abstract:
- This work focuses on the implementation of process-oriented teaching in medical case-based-learning seminars. 32 seminars were recorded at the faculty for medicine of the TUM and coded using specifically designed categories. Subsequently the data was quantitatively analysed in order to capture the most common type of learning support and search for relations between the kind of learning support given by teachers and deeper understanding in learners.
- WWW:
- https://mediatum.ub.tum.de/?id=1610101
- Date of submission:
- 13.07.2021
- Oral examination:
- 07.02.2022
- File size:
- 2075378 bytes
- Pages:
- 125
- Urn (citeable URL):
- https://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:bvb:91-diss-20220207-1610101-1-1
- Last change:
- 08.03.2022
BibTeX