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- Originaltitel:
- Lernbegleitung in medizinisch fallbasierten Seminaren: Eine Videoanalyse
- Übersetzter Titel:
- Learning support in medical CBL seminars: a videoanalysis
- Autor:
- Pfurtscheller, Theresa
- Jahr:
- 2022
- Dokumenttyp:
- Dissertation
- Fakultät/School:
- Fakultät für Medizin
- Betreuer:
- Berberat, Pascal (Prof. Dr.)
- Gutachter:
- Berberat, Pascal (Prof. Dr.); Grimmer, Timo (Prof. Dr.)
- Sprache:
- de
- Fachgebiet:
- MED Medizin
- Stichworte:
- Fallbasierte Lehre, Lernbegleitung, Prozessorientierte Lernbegleitung, Medizindidkatik
- Übersetzte Stichworte:
- Case-based learning, process oriented teaching, medical education
- TU-Systematik:
- MED 260; EDU 755
- Kurzfassung:
- Diese Dissertation beschäftigt sich mit der Umsetzung von prozessorientierter Lernbegleitung in medizinisch fallbasierten Seminaren. Es wurden 32 Seminare an der Fakultät für Medizin der TUM videographiert und anschließend mit Hilfe eines Kategoriensystems kodiert. Diese Daten wurden anschließend quantitativ ausgewertet, um die Art der Lernbegleitung zu erfassen und Zusammenhänge zwischen dieser und tiefergehenden Denkprozessen bei Studierenden zu untersuchen.
- Übersetzte Kurzfassung:
- This work focuses on the implementation of process-oriented teaching in medical case-based-learning seminars. 32 seminars were recorded at the faculty for medicine of the TUM and coded using specifically designed categories. Subsequently the data was quantitatively analysed in order to capture the most common type of learning support and search for relations between the kind of learning support given by teachers and deeper understanding in learners.
- WWW:
- https://mediatum.ub.tum.de/?id=1610101
- Eingereicht am:
- 13.07.2021
- Mündliche Prüfung:
- 07.02.2022
- Dateigröße:
- 2075378 bytes
- Seiten:
- 125
- Urn (Zitierfähige URL):
- https://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:bvb:91-diss-20220207-1610101-1-1
- Letzte Änderung:
- 08.03.2022
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