Benutzer: Gast  Login
Originaltitel:
Studien zur Entwicklung und Evaluation eines Trainings für angehende Lehrkräfte zum Nutzen empirischer Studien
Übersetzter Titel:
Developing and Evaluating a Training Program Fostering Pre-Service Teachers' Competence in dealing with Scientific Evidence
Autor:
Wenglein, Sandra
Jahr:
2018
Dokumenttyp:
Dissertation
Fakultät/School:
Fakultät TUM School of Education
Betreuer:
Prenzel, Manfred (Prof. Dr.)
Gutachter:
Prenzel, Manfred (Prof. Dr.); Bauer, Johannes (Prof. Dr.)
Sprache:
de
Fachgebiet:
EDU Erziehungswissenschaften
Stichworte:
evidenzbasierte Praxis, Intervention, kritisches Hinterfragen, Argumentieren, Lehramtsstudierende
Übersetzte Stichworte:
evidence-based practice, intervention, critical appraisal, argumentation, pre-service teachers
TU-Systematik:
EDU 510d
Kurzfassung:
Das kompetente Nutzen von Evidenz spielt im Bildungswesen eine immer größere Rolle. Der Praxistransfer hat jedoch bisher in vielen Bereichen nicht, oder nur unzureichend, stattgefunden. Im Anschluss an diese Entwicklungen wurde ein Training für Lehramtsstudierende zum kompetenten Umgang mit Evidenz entwickelt. Als zentrales Ergebnis dieser Arbeit ist zu berichten, dass das Training signifikant große Effekte auf die hierfür relevanten Kompetenzen erzielen konnte.
Übersetzte Kurzfassung:
The competent use of scientific evidence is becoming increasingly important in educational policy and practice. However, in many fields, the theory-to-practice transfer has either not occurred or is insufficient. Due to these developments, we designed a training program for pre-service teachers. A central finding of this work is that the training had significantly large effects on the relevant competences.
WWW:
https://mediatum.ub.tum.de/?id=1448783
Eingereicht am:
05.06.2018
Mündliche Prüfung:
13.07.2018
Dateigröße:
6103599 bytes
Seiten:
237
Urn (Zitierfähige URL):
https://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:bvb:91-diss-20180713-1448783-1-6
Letzte Änderung:
03.08.2018
 BibTeX