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Grüninger, R., Specht, I., Schnotz, W. & Lewalter, D.
Personale Bedingungen der Verarbeitung von fragilem Wissen in Museen
Unterrichtswissenschaft
2013
41
1
2-19

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Schiepe-Tiska, Anja;Reiss, Kristina;Obersteiner, A Heine;Seidel, T;Prenzel, M
Mathematikunterricht in Deutschland: Befunde aus PISA 2012
123-154
PISA 2012: Fortschritte und Herausforderungen in Deutschland
M. Prenzel, C. Sälzer, E. Klieme & O. Köller (Hrsg.)
Waxmann
2013

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Obersteiner, Andreas;Van Dooren, Wim;Van Hoof, Jo;Verschaffel, Lieven
The natural number bias and magnitude representation in fraction comparison by expert mathematicians
Learning and Instruction
2013
28
64-72

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Obersteiner, A;Reiss, K;Ufer, S
MenZa–Mentale Repräsentationen von Zahlen und arithmetische Kompetenz im frühen Grundschulalter. Abschlussbericht an das Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF)
2013

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Obersteiner, Andreas;Reiss, Kristina;Ufer, Stefan
How training on exact or approximate mental representations of number can enhance first-grade students’ basic number processing and arithmetic skills
Learning and Instruction
2013
23
125-135

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Ruf, A.;Berges, M.;Hubwieser, P.
Types of assignments for novice programmers
Proceedings of the 8th Workshop in Primary and Secondary Computing Education on - WiPSE '13
ACM Press
2013

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Achter, M.; Nerdel, C.
Blut ist nicht gleich Blut
8-10
Experimentieren Sie! Biologieunterricht mit Aha-Effekt
Cornelsen Scriptor
2013

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Beck, C.; Nerdel, C.
Repräsentationen als schwierigkeitsgenerierende Merkmale bei Aufgaben
82
Naturwissenschaftliche Bildung zwischen Science- und Fachunterricht
40. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik
2013

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Beck, C.; Nerdel, C.
Repräsentationen als schwierigkeitsgenerierende Merkmale bei Biologieaufgaben
198-199
Theorie – Empirie – Praxis:
19. Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im VBiO
kassel university press GmbH
2013

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Fröhlich, Gabriele;Goldschmidt, Marlen;Bogner, Franz X.
The effect of age on students’ conceptions of agriculture
Studies in Agricultural Economics
2013
115
2
61-67