Ziel dieser Arbeit war es, die Effektivität eines kurzen, computergestützten kognitiven Trainingsprogramms zur Verbesserung der kognitiven Leistungsfähigkeit schizophren Erkrankter zu untersuchen. Zudem sollte ein möglicher Zusammenhang zwischen dem neuropsychologischen Leistungsniveau der Patienten und dem Erfolg von Psychoedukation (Verbesserung von Krankheitswissen, Behandlungscompliance u.a.) untersucht werden. Es zeigten sich keine differentiellen Effekte des kognitiven Trainings bei Patienten, die am Training teilgenommen hatten (N=59), im Vergleich zu einer Patientenkontrollgruppe (N=57; randomisierte Zuweisung). Als Prädiktor des Wissenserwerbs im Rahmen der Psychoedukation (8 manualisierte Gruppensitzungen) erwies sich neben dem Ausgangswissen der Patienten auch deren kognitives Leistungsniveau (Globalwert aus einer umfangreichen neuropsychologischen Testbatterie) und dabei erwartungsgemäß speziell die Lern- und Merkfähigkeit. Psychopathologische Symptome hatten dagegen keine signifikante Vorhersagekraft. Die Ergebnisse dieser Längsschnittstudie tragen zur Optimierung der Schizophreniebehandlung bei, indem sie erstmals empirisch demonstrieren, wie wichtig die Berücksichtigung des neurokognitiven Leistungsniveaus bei der Gestaltung und Durchführung psychoedukativer Gruppen ist.     «

Ziel dieser Arbeit war es, die Effektivität eines kurzen, computergestützten kognitiven Trainingsprogramms zur Verbesserung der kognitiven Leistungsfähigkeit schizophren Erkrankter zu untersuchen. Zudem sollte ein möglicher Zusammenhang zwischen dem neuropsychologischen Leistungsniveau der Patienten und dem Erfolg von Psychoedukation (Verbesserung von Krankheitswissen, Behandlungscompliance u.a.) untersucht werden. Es zeigten sich keine differentiellen Effekte des kognitiven Trainings bei Patien...     »

This study aimed to investigate the effects of a short-term computerized cognitive training program on the cognitive performace of patients with schizophrenia. Furthermore the relationship between neuropsychological performance and the effectiveness of psychoeducation (knowledge acquisition, enhanced compliance i.a.) was examined. Compared to a control condition (N=57 schizophrenic patients), the short-term cognitive training did not result in improved cognitive performance in trained patients (N=59, randomized group assigmemt). The amount of knowledge before starting the psychoeducation as well as the neurocognitive performance level (composite score from a comprehensive neuropsychological test battery) and within that as expected especially the performance on memory acquisition revealed as predictors of knowledge acquisition within the psychoeducation (8 manualized group sessions). Psychopathology was not selected as significant predictor of knowledge acquisition. The results of this longterm study contribute to the optimization of the treatment of schizophrenia, since they for the first time empirically indicate that the neurocognitive performance should be considered in the formation and realization of psychoeducational groups for schizophrenic patients.      «

This study aimed to investigate the effects of a short-term computerized cognitive training program on the cognitive performace of patients with schizophrenia. Furthermore the relationship between neuropsychological performance and the effectiveness of psychoeducation (knowledge acquisition, enhanced compliance i.a.) was examined. Compared to a control condition (N=57 schizophrenic patients), the short-term cognitive training did not result in improved cognitive performance in trained patients (...     »