Munk, S. & Holzberger D.
Wie kann man nur so blöd sein?! Einblicke in aktuelle Forschung zu Feedback und Fehlerkultur
Schulinterne Lehrkräftefortbildung am Gymnasium Bad Zwischenahn-Edewecht
2026

Holzberger, D., Radkowitsch, A., Heitzmann, N., Nickl, M., Brandl, L., Stadler, M., Obersteiner, A., Chernikova, O., Pickal, A. J., Richters, C., Kron, S., Wecker, C., Irmer, M., Corves, C., Neuhaus, B. J., Fischer, M. R., Ufer, S., Fischer, F., Seidel, T., & Sommerhoff, D.
Fostering diagnostic competences in simulation-based learning environments: An individual participant data meta-analysis on the interplay between expectancy beliefs and task values.
Journal of Educational Psychology
2026

Zhang, L., Mitsostergios, G., Holzberger, D.
Digitale Technologien und Tiefenlernen. Aktiv verstehen und nachhaltig lernen mithilfe digitaler Technologien im Unterricht?
Kompetenzverbung lernen:digital
2026

Holzberger, Doris;Radkowitsch, Anika;Heitzmann, Nicole;Nickl, Michael;Brandl, Laura;Stadler, Matthias;Obersteiner, Andreas;Chernikova, Olga;Pickal, Amadeus Jonathan;Richters, Constanze;Kron, Stephanie;Wecker, Christof;Irmer, Marie;Corves, Caroline;Neuhaus, Birgit Jana;Fischer, Martin R.;Ufer, Stefan;Fischer, Frank;Seidel, Tina;Sommerhoff, Daniel
Fostering diagnostic competences in simulation-based learning environments: An individual participant data meta-analysis on the interplay between expectancy beliefs and task values.
Journal of Educational Psychology
2026
Mar

Munk, S. & Holzberger D.
Von außen vor zu mittendrin! Wie gelingt Beteiligung von Eltern mit Migrationshintergrund?
BARCÄMP Erziehungspartnerschaft
Einladung des Ministerpräsidenten von Baden-Württemberg
2026

Munk, S. & Holzberger D.
Ohne Feedback kein Fortschritt? Einblick in aktuelle Forschung zu Feedback und Fehlerkultur
Pädagogischer Tages am Gymnasium Oberhaching
2026

Munk, S. & Holzberger D.
Weniger Lehren, mehr Lernen? Selbstreguliertes Lernen unter der Lupe.
Pädagogischer Tages am Gymnasium Oberhaching
2026