Anhand von spezifischen Dilemmasituationen wurde die Wirksamkeit der Seminareinheit „Mein Alltag – von Leiden und Tod“ untersucht. Hierzu wurden schriftliche Dilemma-Analysen der Teilnehmer vor und nach der Intervention sowie die einer Kontrollgruppe mittels qualitativer Inhaltsanalyse nach Kriterien weisheitsbezogenen Wissens ausgewertet und verglichen. Es zeigte sich ein Bedarf an Förderung weisheitsbezogener Kompetenzen unter Medizinstudierenden. Die Ergebnisse legten dabei einen positiven Effekt der Intervention nahe, was durch entsprechende Evaluationen der Teilnehmenden gestützt wurde.      «

Anhand von spezifischen Dilemmasituationen wurde die Wirksamkeit der Seminareinheit „Mein Alltag – von Leiden und Tod“ untersucht. Hierzu wurden schriftliche Dilemma-Analysen der Teilnehmer vor und nach der Intervention sowie die einer Kontrollgruppe mittels qualitativer Inhaltsanalyse nach Kriterien weisheitsbezogenen Wissens ausgewertet und verglichen. Es zeigte sich ein Bedarf an Förderung weisheitsbezogener Kompetenzen unter Medizinstudierenden. Die Ergebnisse legten dabei einen positiven...     »

The impact of the medical tutorial “Suffering and death – my workaday life” was investigated using specific dilemma-situations. Therefore, written dilemma-analysis of participators before and after intervention and those of a control group were evaluated and compared by performing qualitative content analysis based on criteria of wisdom-related knowledge. A need of encouragement of wisdom-related competences in medical students was shown. The results suggest a broad positive effect of the intervention, confirmed by throughout positive evaluation of the participating students.     «

The impact of the medical tutorial “Suffering and death – my workaday life” was investigated using specific dilemma-situations. Therefore, written dilemma-analysis of participators before and after intervention and those of a control group were evaluated and compared by performing qualitative content analysis based on criteria of wisdom-related knowledge. A need of encouragement of wisdom-related competences in medical students was shown. The results suggest a broad positive effect of the inter...     »