Die Bedeutung von aktiver Schüler*innenbeteiligung im Unterricht: Individuelle Lernvoraussetzungen, kontextuelle Determinanten und der Zusammenhang mit Lernerfolg.

Document type:: Konferenzbeitrag
Contribution type:: Vortrag / Präsentation
Author(s):: Böheim, R.; Seidel, T.; Holzberger, D.
Title:: Die Bedeutung von aktiver Schüler*innenbeteiligung im Unterricht: Individuelle Lernvoraussetzungen, kontextuelle Determinanten und der Zusammenhang mit Lernerfolg.
Book / Congress title:: GEBF 2023
Congress (additional information):: 10. Tagung der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung (GEBF)
Organization:: Gesellschaft für empirische Bildungsforschung (GEBF)
Date of congress:: 28.02. - 02.03.2023
Year:: 2023
Year / month:: 2023-02
Month:: Feb
TUM Institution:: Professur für Schul- und Unterrichtsforschung
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