In der vorliegenden Dissertationsschrift wurden Einflussfaktoren der medizinischen Universitätslehre auf die Ergebnisse, die von Studierenden in den bundeseinheitlichen schriftlichen M.-C. - Prüfungen erzielt wurden, exemplarisch anhand der drei Fachbereiche Allgemeine Pharmakologie und Toxikologie, Biochemie und Allgemeine Pathologie untersucht. Für die Bewertung der durch Befragung und statistische Auswertung erhaltenen Ergebnisse wurden weiterhin auch die Grundlagen und die Ausgestaltung des deutschen Prüfungssystems, insbesondere die herausgehobene Stellung des Instituts für medizinische und pharmazeutische Prüfungsfragen, IMPP, miteinbezogen. Es zeigte sich, dass eine generelle Empfehlung im Hinblick auf bestimmte Ausgestaltungen der universitären Lehre nicht möglich ist, sondern vielmehr nach den einzelnen Fachbereichen differenziert werden muss.      «

In der vorliegenden Dissertationsschrift wurden Einflussfaktoren der medizinischen Universitätslehre auf die Ergebnisse, die von Studierenden in den bundeseinheitlichen schriftlichen M.-C. - Prüfungen erzielt wurden, exemplarisch anhand der drei Fachbereiche Allgemeine Pharmakologie und Toxikologie, Biochemie und Allgemeine Pathologie untersucht. Für die Bewertung der durch Befragung und statistische Auswertung erhaltenen Ergebnisse wurden weiterhin auch die Grundlagen und die Ausgestaltung des...     »

In this dissertation influential factors of medical teaching to the results achieved by students in the nationwide written multiple choice tests were investigated, using the three general departments of Pharmacology and Toxicology, Biochemistry and General Pathology. For the evaluation of survey and statistical analysis results there was also included the legal framework and the structuring of the German testing system, in particular the Institute of Medical and Pharmaceutical Examination Questions, IMPP. It was shown that a general recommendation in respect of certain forms of university teaching is not possible.Individual peculiarities of every single departments have to be considered to improve the results of the students.      «

In this dissertation influential factors of medical teaching to the results achieved by students in the nationwide written multiple choice tests were investigated, using the three general departments of Pharmacology and Toxicology, Biochemistry and General Pathology. For the evaluation of survey and statistical analysis results there was also included the legal framework and the structuring of the German testing system, in particular the Institute of Medical and Pharmaceutical Examination Ques...     »