Ausbildungsbedingungen im Kontext praktischer Ausbildungsanteile sind in der empirischen Berufsbildungsforschung (und auch im Bereich der Pflegeausbildung) ein wichtiger Untersuchungsgegenstand. Vorliegende Befunde zum Zusammenhang zwischen Merkmalen praktischer Ausbildungsanteile und der Handlungskompetenz in der Altenpflege legen dabei nahe, Besonderheiten der Pflegeausbildung in den Blick zu nehmen (Wittmann et al., 2015). Hinzu kommen curriculare Besonderheiten der praktischen Pflegeausbildung: Neben den etablierten Elementen der schulischen Praxisbegleitung und der Praxisanleitung in Pflegeeinrichtungen sind seit der Einführung der generalistischen Pflegeausbildung praktische Einsätze in unterschiedlichen Einrichtungen und Versorgungsbereichen vorgesehen. Damit stellt sich die Frage nach den Lernwirkungen dieser verschiedenen Versorgungsbereiche auf die erreichten Kompetenzen der angehenden Pflegefachkräfte. Im vorliegenden Beitrag wird vor diesem Hintergrund der Frage nachgegangen, welche Zusammenhänge zwischen wahrgenommenen Ausbildungsbedingungen in Praxiseinrichtungen der Pflegeausbildung einerseits und drei im Projekt EKGe operationalisierten Facetten der berufsfachlichen Kompetenz von Pflegeauszubildenden (der unmittelbar auf die zu pflegende Person bezogenen Kompetenz, der Belastungs-Bewältigungskompetenz und der interprofessionellen Kooperationskompetenz) andererseits bestehen. Dabei interessiert insbesondere, inwiefern sich wahrgenommene Ausbildungsbedingungen zwischen den Versorgungsbereichen unterscheiden. Zur Beantwortung dieser Frage wurde auf eine Stichprobe von N = 292 Pflegeauszubildenden aus der Ausbildung zur/zum Gesundheits- und Krankenpfleger:in, zum/zur Altenpfleger:in und aus der generalistischen Pflegeausbildung im zweiten Ausbildungsjahr zurückgegriffen. Basierend auf vorliegenden und im Projekt entwickelten Skalen wurde ein Fragebogen eingesetzt, der spezifisch auf die skizzierten Ausbildungsbedingungen in der Pflege zugeschnitten ist (Striković et al., 2022). Die Befunde legen nahe, dass zwischen den Versorgungseinrichtungen Unterschiede in der Ausprägung der bedeutsamen Ausbildungsmerkmale bestehen; insbesondere deuten sie darauf hin, dass die Bedingungen im Versorgungsbereich Altenpflegeheim weniger positiv ausgeprägt sind.
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Ausbildungsbedingungen im Kontext praktischer Ausbildungsanteile sind in der empirischen Berufsbildungsforschung (und auch im Bereich der Pflegeausbildung) ein wichtiger Untersuchungsgegenstand. Vorliegende Befunde zum Zusammenhang zwischen Merkmalen praktischer Ausbildungsanteile und der Handlungskompetenz in der Altenpflege legen dabei nahe, Besonderheiten der Pflegeausbildung in den Blick zu nehmen (Wittmann et al., 2015). Hinzu kommen curriculare Besonderheiten der praktischen Pflegeausbildu...
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