From an early age on, children possess an intrinsic curiosity toward their environment, they explore and search for information to make sense of the world. This exploration is often driven by their curiosity toward new information. Even though they are naturally active learners and explorers, research shows that they express it less and less as they start with formal education. To understand school-age children’s exploration behavior driven by their curiosity, we assessed them in a self-directed learning environment and examined their learning patterns in terms of in-depth and in-breadth. Eight to twelve-year-olds (N = 75) explored questions and explanations in a three-day workshop on Qualtrics. On each day, a new main topic with 5 subtopics was added to the workshop. Children explored this learning environment freely for 10 minutes and then answered questions about the information they gathered. The assessment of the relationship between their learning patterns, individual differences and outcome variables showed that children’s learning patterns, together with age and socioeconomic status, were related to the amount of information they gathered, but did not have an effect on the accuracy of the information recalled later. Importantly, younger children from the higher SES group were more likely to explore new information rather than repeat the older ones. The findings suggest new directions for future research and new implications for formal education.     «

From an early age on, children possess an intrinsic curiosity toward their environment, they explore and search for information to make sense of the world. This exploration is often driven by their curiosity toward new information. Even though they are naturally active learners and explorers, research shows that they express it less and less as they start with formal education. To understand school-age children’s exploration behavior driven by their curiosity, we assessed them in a self-directed...     »

Aus frühester Kindheit an besitzen Kinder eine angeborene Neugier gegenüber ihrer Umwelt. Sie erkunden und suchen nach Informationen, um die Welt zu verstehen. Diese Erkundung wird oft von ihrer Neugier gegenüber neuen Informationen angetrieben. Obwohl sie natürliche aktive Lernende und Erkunder sind, zeigt die Forschung, dass sie dies weniger und weniger ausdrücken, sobald sie mit der formalen Bildung beginnen. Um das erkundende Verhalten von Schulkindern, das von ihrer Neugier angetrieben wird, zu verstehen, haben wir sie in einer selbstgesteuerten Lernumgebung beurteilt und ihre Lernmuster hinsichtlich Tiefe und Breite untersucht. Acht- bis zwölfjährige Kinder (N = 75) haben Fragen und Erklärungen in einem dreitägigen Workshop auf Qualtrics erkundet. An jedem Tag wurde dem Workshop ein neues Hauptthema mit 5 Unterthemen hinzugefügt. Die Kinder erkundeten diese Lernumgebung frei für 10 Minuten und beantworteten anschließend Fragen zu den Informationen, die sie gesammelt hatten. Die Beurteilung der Beziehung zwischen ihren Lernmustern, individuellen Unterschieden und Ergebnisvariablen zeigte, dass die Lernmuster der Kinder zusammen mit dem Alter und der sozioökonomischen Stellung im Zusammenhang mit der Menge der gesammelten Informationen standen, aber keinen Einfluss auf die Genauigkeit der später zurückerinnerten Informationen hatten. Wichtig ist, dass jüngere Kinder aus der höheren sozioökonomischen Gruppe eher dazu neigten, neue Informationen zu erkunden, anstatt die älteren zu wiederholen. Die Ergebnisse weisen auf neue Richtungen für zukünftige Forschungen und neue Implikationen für die formale Bildung hin.     «

Aus frühester Kindheit an besitzen Kinder eine angeborene Neugier gegenüber ihrer Umwelt. Sie erkunden und suchen nach Informationen, um die Welt zu verstehen. Diese Erkundung wird oft von ihrer Neugier gegenüber neuen Informationen angetrieben. Obwohl sie natürliche aktive Lernende und Erkunder sind, zeigt die Forschung, dass sie dies weniger und weniger ausdrücken, sobald sie mit der formalen Bildung beginnen. Um das erkundende Verhalten von Schulkindern, das von ihrer Neugier angetrieben wird...     »