How teacher professional development regarding classroom dialogue affects students' higher-order learning

Dokumenttyp:: Zeitschriftenaufsatz
Autor(en):: Pehmer, Ann-Kathrin; Gröschner, Alexander; Seidel, Tina
Titel:: How teacher professional development regarding classroom dialogue affects students' higher-order learning
Zeitschriftentitel:: Teaching and Teacher Education
Jahr:: 2015
Band / Volume:: 47
Seitenangaben Beitrag:: 108-119
Volltext / DOI:: doi:10.1016/j.tate.2014.12.007
Verlag / Institution:: Elsevier BV
E-ISSN:: 0742-051X
Publikationsdatum:: 01.04.2015
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