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Vaccaro, D. Lankes, E.M.
Triangulation im Kontext von Schulevaluation – werden bestimmte Informationsquellen bevorzugt?
394 – 366
Empirische Bildungsforschung und evidenzbasierte Reformen im Bildungswesen
Drossel, K., Strietholt, R. & Bos, W.
Waxmann
2014
Metz, K.; Kleinknecht, M.; Hoppe, H.; Bohl, T.; Maier, U.
Einsatz des Kategoriensystems zur überfachlichen Aufgabenanalyse in der Lehrerfortbildung
52-64
Lernaufgaben - Didaktische Forschungsperspektiven
P. Blumschein
Klinkhardt.
2014
Maier, U.; Bohl, T.; Kleinknecht, M.; Metz, K.
Allgemeine Didaktik und ein Kategoriensystem der überfachlichen Aufgabenanalyse
35-51
Lernaufgaben - Didaktische Forschungsperspektiven
P. Blumschein
Klinkhardt
2014
Maier, U.; Bohl, T.; Drüke-Noe, C.; Hoppe, H.; Kleinknecht, M.; Metz, K.
Das kognitive Anforderungsniveau von Aufgaben analysieren und modifizieren können: Eine wichtige Fähigkeit von Lehrkräften bei der Planung eines kompetenzorientierten Unterrichts
Beiträge zur Lehrerbildung
2014
32
3
340-358
Lankes, E.M.
Lehr- und Lernerfolg am Ende der Grundschule
134-138
Handbuch Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik
W. Einsiedler, M. Götz, A. Hartinger, F. Heinzel, J. Kahlert & U. Sandfuchs
Klinkhardt
2014
Kleinknecht, M. Syring, M.
Sammelrezension zum Thema „Fallbasiertes Lernen in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung“
Beiträge zur Lehrerbildung
2014
32
2
275-279
Kleinknecht, M.; Richter, D.; Ottinger, S.
Aufgabenanalyse erlernen – Empirische Forschung zum Einsatz eines allgemeindidaktischen Kategoriensystems in der Lehrerfortbildung
137-158
Aufgabenkultur im Sportunterricht - Konzepte und Befunde zur Methodendiskussion für eine neue Lernkultur
M. Pfitzner
VS-Verlag
2014
Kleinknecht, M.; Poschinski, N.
Eigene und fremde Videos in der Lehrerfortbildung. Eine Fallanalyse zu kognitiven und emotionalen Prozessen beim Beobachten zweier unterschiedlicher Videotypen
Zeitschrift für Pädagogik
2014
60
3
471-490
Kleinknecht, M.; Bohl, T.; Maier, U.; Metz, K.
Aufgaben und Aufgabenkulturen
Unterricht Chemie
2014
142
10-13
Kleinknecht, M.; Schneider, J.; Syring, J.
Varianten videobasierten Lehrens und Lernens in der Lehrpersonenaus- und –fortbildung- Emprische Befunde und didaktische Empfehlungen zum Einsatz unterschiedlicher Lehr-Lern-Konzepte und Videotypen
Beiträge zur Lehrerbildung
2014
32
2
210-220
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